Près de 4 dĂ©cennies avant l’actuelle mise Ă mal de la psychanalyse, dans La Scolastique freudienne (1973), le professeur Pierre Debray-Ritzen, chef du service de pĂ©dopsychiatrie Ă l’hĂ´pital Necker Enfants-Malades de Paris de 1972 Ă 1988, partisan de la mĂ©thode expĂ©rimentale, fut l’une des premières personnalitĂ©s françaises Ă critiquer la psychanalyse au nom de la science.
« On sait combien se prend et se fige en nous une croyance; comment elle s’engraisse en interprĂ©tant chaque nouveau fait, en l’assimilant, en faisant de lui sa propre substance… Ainsi l’idĂ©e fausse et toute faite projette-t-elle sa propre lumière en aveuglant toute autre notion qui pourrait la contredire. Une scolastique est dès lors en marche qui apporte le dĂ©roulement confortable de sa logique et l’habitude de son vocabulaire. Rien ne peut l’arrĂŞter, sinon prĂ©cisĂ©ment ce doute exigĂ© sans cesse par le raisonnement expĂ©rimental – au sens bernardien – et dont on apprĂ©cie, en l’occurrence, la nĂ©cessitĂ© fondamentale. » (La Psychanalyse cette imposture, 1991)
Ces prises de position ont valu Ă Pierre Debray-Ritzen de nombreuses animositĂ©s. La psychanalyse est encore aujourd’hui une pratique bien enracinĂ©e en France alors qu’elle est infirmĂ©e par les dĂ©couvertes des sciences cognitives et par son inefficacitĂ© pratique.
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